「滋賀県公立高入試　教科別平均点と小問別正答率①」
「滋賀県公立高入試　教科別平均点と小問別正答率②」
「滋賀県公立高入試　教科別平均点と小問別正答率③」
「滋賀県公立高入試　教科別平均点と小問別正答率④」

に続くエントリーです。2010年度滋賀県公立高入試問題の科目ごとに小問別正答率をご紹介し、「過去問対策する上でのポイント」「試験を受けるにあたって注意すべき点」についてご紹介していますこのシリーズ、今回で最終回となります。

今回は英語についての情報をご紹介いたします。英語の平均点は47.3点でした。小問別正答率は以下の通りです（それぞれの画像をクリックすると拡大します）。

以下、滋賀県教育委員会が発表した解答の分析の一部です。

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大問1の聞き取り問題では、絵を見て答えを選ぶ問題の正答率や、初歩的な会話の流れや内容を聞き取る問題の正答率が高く、中学校の授業で英語を「聞く・話す」活動に積極的に取り組ませている成果が現れている。しかし、具体的な内容を聞き取ったり、前後の流れから内容を理解し、英語で適切に表現したりする問題では正答率が低かった。日ごろから、相手が何を伝えようとしているのかを注意しながら聞き、自分が表現しようとすることを自ら考え、適切に表現できるような活動を一層充実させることが望まれる。

大問2 は、スペリングの類似する2 つの単語について、生徒と外国人の友人が書いた電子メールを素材にし、内容を的確に読み取るだけでなく、英語で適切に表現する力をみる
問題である。平易な表現については正答率が高く、定着がみられるが、英語で適切に表現する力を問う問題などの正答率は低かった。日ごろから、生徒が学んだ言語材料を積極的に活用し、自分の意向が正しく伝わるように書く力を育成することが望まれる。

大問3 は、生徒と先生の会話を題材に、英語の理解力や表現力などを総合的にみる問題である。日常会話における適切な応答表現を選択肢から選ぶ問題や、会話の流れを把握しているかをみる問題では、比較的高い正答率であったが、場面や状況に応じて英語で適切に表現する力をみる問題や与えられたテーマについて英語で書く力をみる問題の正答率は低かった。まとまりのある英文を読み、その内容を的確に読み取ったり、与えられた題材について、自分なりの感想や意見を読み手に正しく伝えたりする活動を取り入れることが重要である。

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「初歩的な英語を聞いて話し手の意向を理解する力や、英文を読んで大まかな流れをつかむ力はあるが、大切な部分を聞き取る力や的確に読み取る力、自分の意見や感想などを相手に正しく伝えるように書く力は十分に定着しているとはいえない」と、滋賀県教育委員会は指摘しています。

やはりここでも、自分が思っていることを的確に表現する力、つまり「記述力」に課題があるということです。自分の考えや気持ちを書いたり話したりするような、ある程度まとまった分量の英作文を定期的にこなすことで英作文力をつけることが、今後の対策テーマでしょう。

全5回にわたって2010年度滋賀県公立高入試問題についてご紹介してきました。滋賀県公立高を目指す受験生の皆さんの参考になればうれしいです。

滋賀県公立高を目指す受験生の皆さん、困ったことがあったらいつでも開成グループ各教室へ来てください。

「滋賀県公立高入試　教科別平均点と小問別正答率①」
「滋賀県公立高入試　教科別平均点と小問別正答率②」
「滋賀県公立高入試　教科別平均点と小問別正答率③」

に続くエントリーです。上の3つのエントリーをまだお読みでない方は、合わせてお読みください。2010年度滋賀県公立高入試問題の小問別正答率などを教科ごとに詳しくご紹介しているこのシリーズですが、これまで国語・数学・社会についてご紹介してきました。

今回は理科についてです。理科の平均点は49.6点でした。小問別正答率の表を下に掲載しています（クリックすると拡大します）。

滋賀県教育委員会が発表している解答の分析の一部を以下にご紹介します。

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大問1では、温度と湿度の条件によって水滴に変化した水蒸気の量に違いがあることについて問う問題や、水蒸気が水滴に変わりはじめるときの温度について問う問題では正答率が高く、温度と湿度、水蒸気と水滴の関係に関する基礎的・基本的な事項はおおむね理解できているといえる。一方、グラフを活用する問題や考察したことを記述する問題では正答率が低く、今後さらに実験結果や調べたデータを考察し的確に表現する力の育成が求められる。

大問2では、根のようすから単子葉類の特徴について問う問題や、根の成長を細胞の成長と関連づけて問う問題では正答率が高く、植物の根やその成長の基礎的・基本的な事項はおおむね理解できているといえる。一方、根の体細胞分裂における染色体の動きについて問う問題では比較的正答率が低く、今後さらに観察結果を考察する力の育成が望まれる。

大問3では、水溶液に電流を流したとき、それぞれの電極で物質が生成されるしくみを説明することや、実験で起こった化学変化を原子・分子のモデルを用いて表すことなど、化学変化に関する基礎的・基本的な事項を問う問題については比較的正答率が高い。一方、電気分解の実験から、発生する気体を割りだし、その気体の性質を問う問題や、化学変化における物質の量的関係を考察する問題では正答率が低く、今後は複数の実験結果を関連付けたり比較したりして分析し、活用していく力の育成が求められる。

大問4では、コイルに磁石を近づけると誘導電流が発生することを問う問題や、磁極の違いと誘導電流の向きとの関係を問う問題については比較的正答率が高い。このことから、電磁誘導に関する基礎的・基本的な事項の理解については、おおむね達成できていると考えられる。一方、誘導電流が流れる理由を問う問題や、斜面上の台車の運動と関連付けて、棒磁石を動かす速さの違いから誘導電流の大きさの違いを考察し説明させる問題については正答率が低く、今後は実験結果を分析し、的確に表現する力の育成が求められる。

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全体的には基礎的・基本的な事柄が問われている問題の正答率は高く出ていますが、滋賀県教育委員会も指摘しているとおり、「科学的に考察し認識する力や、それを的確に表現する力はやや弱い」ようです。

理科の成績アップのコツは、自然や毎日の生活の中に見られる何気ない現象などに興味・関心を持つこと、そしてそれを基礎的・基本的な知識を使いながら科学的に探究することが挙げられます。

もちろん、実験や考察したことを的確に表現できる力も必要になります。「表現する力」については、これまで他の教科の解説でも「非常に大切」とお伝えしています。「記述力」をつける勉強は、どの教科にも通じる対策になります。

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滋賀県公立高入試、残りは英語だけとなりました。次回のエントリーもお楽しみに。

「滋賀県公立高入試　教科別平均点と小問別正答率①」
「滋賀県公立高入試　教科別平均点と小問別正答率②」

の続きとなるエントリーです。上の2つをまだお読みでない方は、そちらも合わせてぜひお読みください。

2010年度滋賀県公立高入試問題の小問別正答率などを教科ごとに詳しくご紹介しているこのシリーズ、今回は社会についてです。

早速、小問別正答率の表をご覧いただこうと思います。画像は2つあります（それぞれ、クリックすると拡大します）。なお、社会の平均点は47.9点でした。

滋賀県教育委員会が発表している解答の分析の一部を以下にご紹介します。

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大問1は、略地図をもとに、世界の諸地域と日本の位置を関連づけながら、気候などの基礎的・基本的事項の理解をみるとともに、資料を正しく読み取り、世界のエネルギー消費量や日本の各県の産業の特色などについて考察し、正しく判断する力や適切に表現する力をみる問題であった。南半球の気候や日本の地域区分についての問題からは、基礎的・基本的な力はおおむね身についているといえる。しかし、各地域のエネルギー消費量の特徴を読み取る問題や日本の産業の特色を考えさせる問題では、正答率が低く、今後は複数の資料を適切に読み取る力を育てていく必要がある。

大問2は、わが国の文化や教育の歴史について、遣唐使の派遣、古代・中世の文化、近世から近現代の教育などを取りあげて、歴史的事象の特徴を的確にとらえる力や適切に表現する力をみる問題であった。古代・中世の時代の特色や文化についての問題からは、基礎的・基本的な事項の理解はほぼできているといえる。しかし、平安時代の文化の特色や義務教育について説明する問題では正答率が低く、問題の意図を読み取り、適切に表現する力を育てていく必要がある。

大問3では、地球環境に関する国際協力や、家計・企業・政府の役割と責任についての基礎的・基本的事項の理解をみるとともに、アルミ缶の消費量・回収量やリサイクルマークに関する資料をもとに考察し、正しく判断する力をみる問題であった。税金に関する問題や企業の社会的責任に関する問題の正答率は高く、このことからおおむね公民的分野における基礎的・基本的事項の理解ができていることがうかがえる。しかし、今後、さらに地球環境に関する問題と自らの生活との関連を考えさせる指導が望まれる。

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地理、歴史、公民の三分野ともに基礎的・基本的事項の理解度を見る問題が多い印象です。また、地理的・歴史的・社会的事象について地図やグラフ、図表など各種資料を活用して考えさせたりする、「多面的・多角的」な見方や考え方が出来る力があるかどうかを見る問題も見られます。

これから先の対策ポイントとしては、基礎的・基本的な知識を覚えることは当然ですが、それだけにとどまらずに、資料からさまざまな情報を読み取り、先に覚えた基礎的・基本的知識を使って適切に表現する力を身につけることが挙げられるでしょう。

また、普段から新聞を読んだりテレビのニュースを見たりして、世間で起こっていることにも関心を持っておくこと、世間で起こっていることについて自分なりの意見を持つこと、も大切ですね。

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次回以降のエントリーでは、残る理科と英語について順番にご紹介します。