はじめまして！
京橋教室チーフの梶原直樹（かじはらなおき）と申します。

ここでは、京橋教室の指導方針や魅力などについて、少しご紹介させて頂きたいと思います。

よろしくお願いいたします。

【すべては「気づき」のために】（指導方針）

分からないからといって、すぐに教えるのではなく「気づかせる」ことを意識して指導しています。
なぜなら、　

「気づくこと」は、納得感が生じ、その人の行動に大きな変化をもたらす

と考えているからです。

【そのために実践していること】（指導内容）

①ハッキリした目標を一緒に作ります！
　
まず、「どうなりたいか」という目標を一緒に考えます。
その目標が「勉強の意味」と「やる気」を生み出してくれると信じているからです。

また、その目標が明確であればあるほど、実現可能性も高くなっていくと思います。
そして、目標を明確にすることで、その目標に対して「現状はどのレベルか」が明確になり、だから「今、何をすべきか」に気づくことができるのではないでしょうか。

②質問の方法を、工夫しております。
 
もしテストの点数が悪かったり、解答を間違えていたとしても「なんで、分からないの？できないの？さっき説明したやん」等とは、決して言いません！

その生徒にとっては“何か”が分からなかったから、できなかったのに、このような質問をしてもモチベーションを下げてしまうだけだと私は考えます。

生徒自身も点数が悪かったことや間違えたことは、十分に自覚しているのですから、改めてそれを指摘する必要はありません。　

私は、そのような質問をする代わりに、「この生徒にとって一番分からないことは何か？」を明確に理解するために、できるだけ答えやすい質問を順番にしていきます。

そして、「何が、どのように分からないのか？」を自分の言葉で説明させることで、問題を整理することができ、「じゃあ、何をすべきか」が生徒本人の中で明確になります。

③ノートの書き方を徹底指導しています！

　・どこに、何を書いているか分からなくなっている生徒
　・計算式を書かない、または書いても消してしまう生徒

このような場合は、同じ間違いを繰り返すことが多いので、ノートの書き方を指導することから始めます。

この指導のメリットは、　「何を、どう間違えたのか？」を明確にし、「どこを、どのようにすれば正解か？」を考えさせることで、自分の“くせ”に気付いてもらい、次にやるときに自分で「何に注意すべきか」を気づかせることができることです。　

例えば、こんな感じのやりとりです。

　講師：「ふんふん…ちょっとノート見せてな」　
　　　　：「あ、ここ消してるやん。どうやって考えたか分からなくなるから、次は消さないで書いておいてな」　　
　　　
　講師：「さっき、何て説明してたっけ？」　

　
　生徒：「え～と、○○って言ってた。」　　
　　
　講師：「そう、ちゃんと聞いてるもんな。」　　
　　　　　「ノートを見てごらん。自分がどうやって考えて解いたか、もう一度見直してごらん。」
　　　　　「じゃあ、さっき聞いたことを考えながら、これをもう１回、解いてごらん」

　生徒：「○○だから…（考え中）…　あ！そうか、ここが間違っているわ！ってことは、こうすればできるな！」　

　講師：「お～！気づいたね～！ 次から、終わっても１回今みたいに見直してごらん。」　　　　
　　　　 「ちゃんと自分でできるねんから！すごいやん！」

【すべては生徒の点数アップのために】（魅力）

①生徒の気持ちになって考える講師たち！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
講師たちは、生徒の気持ちになって指導しております。

　「どうやったら、気づかせることができるだろうか…」

　「どんな言葉が、この生徒には、伝わりやすいだろうか…」

　「自分が生徒だったら、どんな講師に教わりたいだろうか…」

　「気づかせたい！」

　「納得してもらいたい！」

　「自らやる気になれるようにしたい！」

　「点数上げさせたい！」

このような想いを持った講師陣が京橋教室の魅力の一つです！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②「お友達と一緒に来てくれる生徒たち！」

京橋教室に通塾している生徒は、学校の同級生や同じクラブのお友達をよく教室に連れてきてくれます！
先日も、定期テスト対策の無料講座の「直ゼミ」に学校のお友達と一緒にきてくれました。

このように、生徒がお友達を連れてきてくれることが、京橋教室の魅力を表してくれていると感じられるので、非常に嬉しく思います。

　
みなさまも、ぜひ一度教室見学にいらしてください！
お忙しい方は、ホームページから資料請求もできますので、そちらからもよろしくお願いいたします。

それでは、お待ちしております！