出身校

吹田市立東山田小学校

出身教室

開成教育セミナー エール進学教室千里山田校
個別指導学院フリーステップ 千里丘教室

塾に通うようになって最も努力した時は、夏期講習と冬季講習です。夏はフリーステップと開成ベガのはしごでとても大変で苦労しました。冬は直しなどを繰り返して、頑張りました。

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出身校

大阪市立東我孫子中学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ あびこ教室

塾に通うようになってからまったく勉強をしていなかった自分が勉強に向き合えるようになったし、勉強する時間がだんだん増えました。

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出身校

彦根市立西中学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 彦根ベルロード教室

私が最も努力したことは、難しい問題に出合ったとき先生の解説を聞いた後、自分の力で解けるまで何度もくり返し取り組んだことです。

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出身校

西宮市立上ケ原中学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 上ヶ原南教室

入塾してから、個人で学習するよりも確実な学習習慣が身に付きました。教わったコツなども使い、過去問や問題集の問題で以前よりも多くの点数を得ることができたのが、努力の結果が感じられて嬉しかったです。

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出身校

松原市立松原第五中学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 河内天美駅前教室

私はあまり学校の課題などを早く終わらせるタイプではなかったが、塾の授業で隣の人が出された課題をその日中に終わらせていると知り少し遅れている実感を持つことができ、それからは課題をすぐに終わらせることに尽力した。

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出身校

板橋区立赤塚第三中学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 下赤塚教室

私が最も努力した事は英単語暗記と問題集による主要教科の復習です。面談を通して私自身に合った暗記方法やテストを実施してくださったり受講している科目以外に対しても丁寧にアドバイスしてくださいました。

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出身校

宝塚市立南ひばりガ丘中学校

出身教室

開成教育セミナー 宝塚山本教室

冬の面談で塾の先生に志望校について教えてもらえて、自分に合った学校が分かって、その高校に決めることができた。

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出身校

吹田市立第一中学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 南千里駅前教室

塾のイベントには積極的に参加し、過去問をたくさん解きました。過去問を解いたあとは、なぜこの問題を間違えたか、なぜこの答えになるかを自分で考え、次にいかすことを努力しました。

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出身校

大阪府立日根野高等学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 泉佐野教室

私は中学の時も塾に通っていたが自習室を利用することなく退塾をしてしまったけどチーフや自習室の環境のよさのおかげで継続して利用することが出来たことがとても勉強面や人間面でも成長出来たと思います。

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出身校

彦根市立稲枝中学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 能登川駅前教室

塾の授業がない日は毎日自習しに行ったり、休みの日は図書館へ行って勉強したりした。苦手な教科を勉強するのは辛かったけど、先生に教えてもらって分かったときはとても嬉しかった。

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出身校

堺市立五箇荘中学校

出身教室

開成教育セミナー 北花田教室
個別指導学院フリーステップ 北花田教室

私は目標にしていた英検２級が取得できませんでしたが、合宿やシリウス演習を通して長文に強くなり、授業後は先生に質問して弱点を克服し、入試で76点を取ることができて本当に嬉しかったです。

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出身校

和泉市立南池田中学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 和泉中央教室

志望校の過去問を塾に持って行って、間違えた問題を先生に解説してもらい、基本的な問題を正解できるように頑張りました。

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出身校

滋賀県立甲西高等学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 貴生川駅前教室

過去問に取り組む中で苦手な分野があったが、塾の先生に解き方を教えてもらい、苦手意識がなくなり得点源となったことが嬉しかったです。

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出身校

豊中市立第四中学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 服部教室

高校を選ぶにあたって、先生方に有益な情報や実体験を具体的に教えていただきました。どの高校に行くか迷った時に参考になりました。

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出身校

堺市立津久野中学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 津久野駅前教室

テスト一週間前ぐらいから、毎日５時ぐらいから９時40分まで友達とずっと自習室で勉強して、にがてな理科と社会が20点ぐらい上がったこと。

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出身校

箕面市立第四中学校

出身教室

開成教育セミナー 小野原教室
個別指導学院フリーステップ 小野原教室

塾に行くことで、授業がない日でも自習室で勉強することができたので、勉強量を増やすことができた。家に弟が２人いて集中できないので、静かな環境で勉強することができよかったと思う。

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出身校

松原市立松原中学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 松原駅前教室

テスト前は塾の自習室にいったりし家でも勉強をしていたのでテストが返されて前より点数であがっていたときはとてもうれしかったです。やってよかったと思いました。

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出身校

和泉市立北池田中学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 和泉中央教室

テストの点数も少しずつ上がって、わからないところも聞けるようになって少しでも苦手な教科を克服できたなと思った。合格できるように、確実に点数を取れる問題を何度もやったりしてがんばった。

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出身校

大阪市立中野中学校

出身教室

開成教育セミナー 平野教室
個別指導学院フリーステップ 平野教室

僕が最も努力したことは、日々の授業や季節講習などに関わらず、分からないところをそのままにしておかず積み上げてきたことです。

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出身校

大阪市立東我孫子中学校

出身教室

開成教育セミナー 長居教室

私は小学５年のときに塾に通い始め、図形が苦手だったので、図形算数の授業に参加していました。ここでの授業が中１、中２の図形の勉強で役立ちました。シリウスではハイレベルな問題に数多く取り組みました。

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出身校

草津市立老上中学校

出身教室

開成教育セミナー 南草津駅前教室

私は国語の特に古文が苦手だったのですが、先生に教えてもらったやり方で現代語訳ができるようになったのが嬉しかったです。

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出身校

京都市立醍醐中学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 醍醐教室

私は家で勉強をすることがどうしてもできなくて塾に通うことにしました。季節講習や、ステップアップ入試直前勉強会などで集中して勉強することができました。

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出身校

奈良県立高田高等学校

塾に通うまでは、英文解釈の仕方が分からず、長文の内容を誤って解釈していたが、通うようになってから先生が基礎から教えてくださり、だんだん内容を理解できているのを実感できて嬉しかった。

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出身校

生駒市立光明中学校

受験生になってから毎日塾へ通い、自習室で勉強しました。自分の苦手な範囲をごろあわせなどで覚えることができました。

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出身校

大阪狭山市立狭山中学校

出身教室

開成教育セミナー 狭山教室

私は12月になるまでは全く受験生という実感がなく、「まだいいや」と後回しにすることが多かったのですが、先生のアドバイスにより毎日やるべきことを決めて、それをこなすことを頑張りました。

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出身校

大阪府立刀根山高等学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 服部教室

授業の中で教えてもらったことや質問した時の先生なりの覚え方だったりをメモしたりして忘れず参考書とかよく見るところにメモしてとにかく何回も復習して頭に残るようにして勉強する。

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出身校

尼崎市立武庫庄小学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 武庫之荘教室

空いている時間にできるだけフリーステップに来てチーフと今後の進路のことを相談したり、自習スペースに積極的に通った。

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出身校

大阪府立東高等学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 鴻池新田教室

入塾以前は継続的に勉強をすることができなかったですが、入塾後は計画的なカリキュラムや受験情報、チーフや先生の応援のおかげで自分が苦手だった継続的な学習を克服することができました。

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出身校

八尾市立龍華中学校

出身教室

開成教育セミナー 八尾教室
個別指導学院フリーステップ 八尾教室

高校を会場にしたゼミや、別の教室に集まって授業するゼミに参加することで、慣れていない環境で勉強をするからこそ入試当日にもあまり緊張せず取り組めた。

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出身校

茨木市立養精中学校

出身教室

開成教育セミナー 茨木教室

たくさん勉強した分、公開テストの偏差値が上がることが嬉しかった。また、勉強時間を確保する機会が多かったので勉強時間が増えてよかった。

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出身校

淑徳巣鴨高等学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 板橋教室

塾に入る前までは、安定した勉強時間を取ることができなく、少し苦しい思いもしましたが、担当して下さった講師やチーフの方々と話し合い勉強時間が取れるようになり、定期テストも取れるようになりました！

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出身校

プール学院高等学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 南茨木駅前教室

英語の授業で英単語テストを毎回することで単語量が増えて、次のテストは良い点とろうと思い、すきま時間に単語を見るようになったことです。

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出身校

川崎市立御幸中学校

テスト勉強を前よりも長く準備し、苦手な教科もたくさん勉強し、テストの総合点が高くなったのが、うれしかった。

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出身校

八尾市立曙川中学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 河内山本教室

全然勉強できなかった自分が、チーフや、たくさんの先生に教えてもらい、応援してもらったおかげで、今まで一番勉強をがんばれました。

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出身校

兵庫県立星陵高等学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 西神南教室

塾に通いだしてからは、勉強する習慣を身につけることや分からない所をなくして苦手を克服することを意識して勉強に励みました。塾での取り組みをチーフや講師の方々に直接評価してもらえたので嬉しかったです。

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出身校

大阪市立市岡東中学校

出身教室

開成教育セミナー 弁天町教室
個別指導学院フリーステップ 弁天町教室

たくさんの先生方の支えがあって、勉強が嫌になった時や成績が上がらなくて落ち込んでいた時でも自分の中で小さな目標を何個もつくってそれに向けてどんなことでも本気になってがんばれた。

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出身校

山脇学園高等学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 東陽町教室

あまり自主的に勉強するくせがついていませんでしたが、塾に通うようになってからは自習室をよく使うようになりました。そのため勉強時間がとても増えました。

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出身校

川西市立川西南中学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 川西駅前教室

塾に通うようになった頃は成績が伸びず、悩んだ時もあったけど特に基礎問題に力を入れてがんばることで自信がつき、少しは成績が上がり嬉しかったです。

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出身校

大阪府立桜塚高等学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 緑丘教室

私は３年の８月末まで塾に通わず自力で勉強していたけれど、勉強方法に自信がない状態でした。その後フリーステップに入塾して、勉強計画や独自のカリキュラムが立てられたことで迷いなく勉強を頑張ることができました。

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出身校

八尾市立龍華中学校

出身教室

開成教育セミナー 八尾教室

志望校など、最初は実感が湧かなかったのですが、面談を通し、真剣に向き合っていくうちに、行きたい高校ができました。

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出身校

松原市立松原中学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 松原駅前教室

私が志望校合格に向けて最も努力したことは、過去問を解くことです。最初は難しくてくじけそうになりましたが、塾の先生方や両親のサポートがあり、無事に志望校に合格できました。

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出身校

大阪市立堀江小学校

出身教室

開成教育セミナー 北堀江教室
個別指導学院フリーステップ 北堀江教室

水都国際中学校合格にむけて、先生にわからない問題をたくさん教えてもらい、わからない問題をできるだけ少なくしようと頑張りました。わからない問題が解けるようになると、大きな達成感が得られました。

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出身校

大阪市立堀江小学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 北堀江教室

授業では、よく間違える事があってやる気がなくなったりしたけど、チーフとの面談にてなぜ今がんばっているのかを教えてくださった事によって勇気をもらいました。

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出身校

川西市立明峰中学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 川西駅前教室

夏期講習や冬期講習などでは、普段は受けていない教科の講習も受けることができたので、普段以上に講習をよく聞き、理解を深めることを努力しました。

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出身校

埼玉県立川越南高等学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 志木教室

心の底からMARCHに行けるなんて思ってなかったけど、フリーステップに通ったおかげでMARCHに挑戦できた。それは、チーフは講師の方々の支えのおかげだと思う。

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出身校

池田市立石橋中学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 石橋教室

私が頑張ったことは、自習室での勉強です。家に帰ってダラダラしてしまうなら自習室に居て勉強した方が良いと思い、自習に行って勉強するようになりました。長期休みは特に、自習室にこもっていました。

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出身校

尼崎市立園田東中学校

出身教室

開成教育セミナー 園田教室

僕は、６月くらいに初めてオンラインゼミを受けそれ以来すべてのゼミを受けてきました。ゼミは長時間授業だったけれど集中して、頑張ることができました。ゼミは大変だったけれど受けてよかったと思いました。

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出身校

堺市立登美丘中学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 北野田駅前教室

社会の評価を５にするために、チーフと相談をしたら自分が５を取れない理由が分かり、社会の評価で５をとることができた。

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出身校

豊中市立第十六中学校

出身教室

個別指導学院フリーステップ 服部教室

元々全くできなかった教科、範囲が勉強していくにつれどんどんできるようになって自分に身についていると分かった時やほめられた時がうれしかった。

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出身校

草津市立老上中学校

出身教室

開成教育セミナー 南草津駅前教室

志望校に合格するために、特にケアレスミスをなくすことを頑張った。何が原因となってそのミスをしたか、どうすればそれは防げたのかを考えた。

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